王府幼儿园 第203节

“纸鸢好听。”桃桃笑着说。

“风筝更好听。”小五有不同意见。

小七关心的却是风筝的其他起源，“阿悦阿悦，还有呢？”

沈悦才笑了笑，接着说道，“还有风筝起源的第二种说法，也是在战争中，会有谋事，利用风筝来测量两地之间的距离。虽然具体怎么测量的，后世没有更多的记载，但是等到后来，测量距离的工具风筝，就作为百姓喜闻乐见的春日活动保留下来了。”

“风筝还可以测量距离啊！”齐格感叹，放了这么久的风筝，仿佛还是头一回听到这种说法。

桃桃道，“我要画兔子清之！”

沈悦微顿，既而笑笑，“那我们就画兔子清之。”

桃桃终于破涕为笑。

……

桃桃是方才哭得罪厉害的一个，桃桃不哭了，旁的孩子们情绪也在沈悦的安抚下相继好转，沈悦才又开始继续今日的团队讨论分享课程。

阿四却道，“我也在书上也看到过这么说的，但是没有测量方法被记录下来。”

等孩子们差不多讨论完，沈悦又继续，“关于风筝的起源，还有第三种说法，还是在战争中，在风筝上绑上可以迎风做响的乐器，风筝飞上空中的时候，乐器就会响，乐器的悲凉声音和配合着旁的奏乐，会营造出浓郁的悲伤感，让对方的士兵产生悲叹和想家的念头……”（1）

这些就是风筝的由来，大都和战争有关，也无从考证三种说法哪种才是真实的缘由，或者都是编纂的，但总归最后都殊途同归，都成了如今百姓，尤其是小孩子在春季的时候，最喜闻乐见的娱乐活动。

“葱青，少艾。”沈悦唤了一声，葱青和少艾便各拿了一枚纸鸢给两头的孩子，分别朝相反的方向传阅。

“哇~”孩子们的注意力当即又被书中的风筝所吸引，正面反面翻来覆去看着。

本周的主题是风筝。

今日的分享讨论，是风筝的由来。

关于风筝的由来，有很多种，孩子们之前都有放过风筝，但却不知道为什么会有风筝，沈悦说的时候，借鉴了楼清运的做法，配了简单的图画，孩子们的注意力很快被吸引，都认真听着沈悦说的。

沈悦逐一翻开板夹上的纸上。

“第一种说法，是风筝起源于很早之前的送信。很久之前，有座城池被叛军围困，城中有人想到风，将被叛军围困的消息送到城外。但因为目标太明显，被叛军发现，并未成功。但是用作送信方式的风筝却保留了下来，演化成了后来大家看到的风筝。因为是用纸糊的，形象都做成鸟的形状，所以也叫纸鸢。”