王府幼儿园 第207节
郭毅和小五同岁,应当再不久就要满六岁,届时就不适合再留在幼儿园,而是要去学堂了,亦郭毅的天赋,若是去普通意义上的学堂,是埋没了天赋,但是在这个大背景下,数学,立体几何这类知识又更像奇淫技巧,郭尚书和曲夫人未必会接纳。
沈悦也一时想不到好的办法,时日还长,且再等等。
……
小六这里,沈悦根据楼清运的意思,每日尽量都会留出至少小半个时辰是同小六单独在一处的。
在幼儿园的时候如果有时间,就在幼儿园的时候,同小六一处;在幼儿园的时候若是没有时间,便会挑幼儿园闭园之后,去君兰苑。
好似郭毅前一日才刚到幼儿园中,但转眼已经到了休沐前一日。
这几日来,沈悦每日会花上许多时间陪郭毅玩数学区的道具。
郭毅对数字很敏锐,也会不少加减乘除之法,幼儿园中的数学道具,郭毅摆弄了几日,便差不多就玩透了。
沈悦见郭毅对正方体产生了兴趣,便想郭毅是不是对立体几何产生了兴趣,便用纸张演示了立方体的几个面是怎么组合而成的,而后用将几面摊开,变成了平面图像。
郭毅果真研究了许久。
小六喜欢画画。
所以大多时候,沈悦会选择和她一起画画。
画画的时候,小六大多安静,但是会时不时抬头看向沈悦,也会问沈悦用这个颜色好不好……
从最初的时候,会用手语问她,到后来,会极少的时候开口,唤她阿悦,慢慢习惯了之后,小半个时辰里会同她说上三两句话,虽然都是磕磕巴巴,但都能勉强对话上三四轮,对沈悦而言,这些都是长足的进步。
尽管小六还不会在其他人面前开口,但是在她这里,已经是每日差不多都能说上一些话。
沈悦一直相信不同的孩子是有不同的天赋的,郭毅和阿四还不同,阿四对数学并不敏感,也不会像郭毅一样,一上头就会探索和研究很久。
短短几日,沈悦和他一起用纸还原了正方体模型,长方体模型和圆柱体模型,郭毅便能举一反三自己复原圆锥体模型。
沈悦甚至在想,是不是要因人而异,按照郭毅眼下对立体几何的兴趣程度,再等郭毅对这些东西再熟悉些的时候,是不是该抛砖引玉,同他说些立体几何的知识了?
沈悦有些懵。
在这么孩子里,郭毅应当是有些超出她能力范围的一个。